Reflexiones generales para repensar las prácticas docentes desde la integralidad

Autores/as

  • Julián Marcazzó Instituto de Física Arroyo Seco (IFAS), Facultad de Ciencia Exactas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. CIFICEN (UNCPBA – CICPBA – CONICET) https://orcid.org/0000-0002-2440-0979

DOI:

https://doi.org/10.58313/masquedos.2023.v8.n10.277

Palabras clave:

Práctica docente, integralidad, educación superior

Resumen

En este trabajo se propone reflexionar sobre la práctica docente universitaria repensándola desde un punto de vista integral y entendiendo a la integralidad como una articulación entre enseñanza, extensión e investigación. Hablamos de pensar un modelo de articulación integral entre enseñanza, extensión e investigación en donde tanto el docente como los contenidos que enseña adquieren un mayor potencial pedagógico y creativo favoreciendo procesos de aprendizaje integral, crítico y reflexivo.

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Publicado

2023-11-30

Cómo citar

Marcazzó, J. (2023). Reflexiones generales para repensar las prácticas docentes desde la integralidad. Masquedós evista e Extensión niversitaria, 8(10), 1–6. https://doi.org/10.58313/masquedos.2023.v8.n10.277

Número

Vol. 8 Núm. 10 (2023): Masquedós Revista de Extensión Universitaria

Sección

Enfoques

Licencia

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