EspArticulação Territorial de Práticas Acadêmicas: um modelo de ensino e extensão na Universidade de Antioquiaañol

Resumo

Este artigo apresenta a experiência do programa Articulação Territorial de Estágios Profissionais (ATPA,
por suas siglas em espanhol), uma iniciativa desenvolvida desde 2017 pela Universidade de Antioquia, em um
bairro popular na cidade de Medellín. A partir dessa trajetória, propõe-se um modelo acadêmico com enfo
que territorial que possa orientar processos semelhantes em outros contextos. Este modelo integra de ma
neira pedagógica, ética, crítica e interdisciplinar o tripé universitário do ensino, pesquisa e extensão, por meio
da realização de estágios profissionais que reconhecem às necessidades e potencialidades dos territórios.
A ATPA baseia-se em referências de desenvolvimento humano, Bem-Viver, Objetivos de Desenvolvimento Susten
tável e paradigmas pedagógicos críticos, promovendo o diálogo de saberes e o papel ativo das comunidades como agen
tes de conhecimento. Metodologicamente, a proposta está estruturada em cinco fases: dialogar, planejar, construir,
executar e avaliar, o que permite um relacionamento genuíno entre estudantes, professores e atores comunitários.
O estágio, mais do que um requisito acadêmico, torna-se um espaço de transformação social, for
mação integral e construção coletiva de conhecimento. A experiência tem favorecido a vinculação de múlti
plas disciplinas, a sustentabilidade dos processos no território e a consolidação de comunidades de apren
dizagem. Após oito anos de implementação, a ATPA se consolida como uma estratégia que fortalece o
compromisso. social universitário, a pertinência da formação e o trabalho colaborativo em contextos diversos.