Diálogo de saberes: essência da educação dialógica e da extensão críticaDialogue of knowledge: the essence of dialogical education and critical extension
DOI:
https://doi.org/10.58313/masquedos.2025.v10.n13.430Palavras-chave:
diálogo de saberes, extensão crítica, desigualdadeResumo
A dimensão do diálogo de saberes é apresentada a partir da concepção freireana como uma das características que confere identidade aos processos de Extensão Crítica. Considera-se que sua singularidade provoca processos reflexivos tanto no intercâmbio entre universidades e atores sociais, quanto desenvolve a capacidade de olhar para sua interioridade em termos de se tornar um produtor de subjetividade por meio de seus próprios processos dialógicos.
O diálogo de saberes é concebido como um espaço de disputa de saberes e poder, considerando-o uma estratégia para trabalhar a visualização das relações desiguais geradas por nossas sociedades contemporâneas.
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